Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.

Педагогика безопасности: наука и образование:

 Всероссийская научная конференция с международным участием, Екатеринбург, 16 декабря 2016г.

 подробнее о конференции  

 


Всероссийская студенческая конференция  

«Грани педагогики безопасности»

9 декабря 2016 г. 

Скачать инфописьмо >>


 

 

Курсы переподготовки учителей по программе «Основы теории и методики преподавания ОБЖ в образовательных организациях»

Далее >> 



Блог ОБЖ 

загляни за страницы учебника ОБЖ 


  

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ!!!


 

 

 

 

 

Гафнер В.В. 

Культура безопасности: 

аналитический обзор диссертационных исследований 

скачать БЕСПЛАТНО 

ФОТОГАЛЕРЕЯ 
 ПРЕЗЕНТАЦИИ  ТЕСТЫ  КОНСПЕКТЫ  ПРОГРАММЫ  УЧЕБНИКИ  ВИДЕОУРОКИ
             
5 КЛАСС 6 КЛАСС 7 КЛАСС 8 КЛАСС 9 КЛАСС 10 КЛАСС 11 КЛАСС

Видеоуроки ОБЖ 7 класс

Предложенное ниже Видео к урокам по курсу «Основы Безопасности Жизнедеятельности» для 7-го класса можно скачать и использовать в качестве учебного материала

 

 

Сопроводительные материалы

1.

Методические рекомендации

Видеокодек Windows Media Video 9

Урок 1. Чрезвычайные ситуации природного характера, их источники.

2.

Общая классификация ЧС природного характера

3.

Представление различных ЧС природного характера.

4.

Разные ЧС природного характера

5.

Текст презентаций

6.

Умение собирать разные ЧС в классы. Умение связывать разные классы ЧС и их последствия

7.

Классы ЧС

8.

Умение выявить разные геофизические и геологические явления среди набора

9.

Разные геофизические и геологические явления

10.

Умение собирать Разные геофизические и геологические явления в классы

11.

Классификация и ознакомление с гидрологическими явлениями

12.

Умение выявить разные гидрологические явления среди набора

13.

Разные гидрологические явления

14.

Умение собирать разные гидрологические явления в классы

15.

Классификация и ознакомление с природными пожарами

16.

Умение выявить разные виды природных пожаров среди набора

17.

Разные виды природных пожаров

18.

Умение собирать виды природных пожаров в классы

19.

Цель и назначение РСЧС, задачи, организационная структура.

20.

Закрепление знаний мер, принимаемых для защиты населения.

21.

Определение РСЧС, умение выбирать нужные меры при данных ЧС.

Урок 2. Наводнения

22.

Наблюдение наводнений по видам и масштабы.

23.

Что называется наводнением. Особенности.

24.

Протекание наводнений, наблюдение масштабов и последствий

25.

Текст презентации

26.

Умение различать наводнения от др. ЧС

27.

Систематизация причин наводнений

28.

Назвать причину наводнения

29.

Умение различать типы наводнений

30.

Наглядная схема наводнений (паводок, затор, зажор и др.)

Урок 3. Классификация наводнений по масштабу. Поражающие факторы наводнений

31.

Обнаружение масштабов наводнений и изменений на местности.

32.

Проверка знаний по особенностям наводнений, по повторяемости

33.

Адекватность понимания сущности наводнений и их масштабов

34.

Текст презентаций

35.

Умение сопоставлять типы рек и возможные масштабы наводнений

Урок 4. Мероприятия по защите от наводнений

36.

Представление водохранилищ, лесных полос и пр. сооружений и их характеристик

37.

Умение различать виды заблаговременных мероприятий для разных случаев

38.

Текст презентаций

39.

Умение творчески мыслить и выбирать виды заблаговременных мероприятий для разных случаев

40.

Наблюдение оперативных мероприятий по защите от наводнений

41.

Закрепление знаний об оперативных мероприятиях

42.

Умения выполнять мероприятий по защите от наводнений по простейшим алгоритмам.

Урок 5. Действия населения при угрозе и во время наводнений

43.

Наблюдение за схематическими планами мероприятий

44.

Яркое представление наводнений, опасности, формы оповещения

45.

Текст презентаций

46.

Умение и навыки выполнять нужные действия в правильной очерёдности.

47.

Наблюдение вариантов действий населения в зависимости от места и вида наводнения

48.

Прочность овладения учебным материалом

49.

Умение сознательно и активно принимать решения в различных ситуациях, ясное понимание целей предстоящих действий

50.

Наблюдение за местностью и масштабами разрушений

51.

Выявление возможных опасностей (провода, питьевая вода и т.д.)

52.

Умение ориентироваться на местности после наводнения, оценивать масштабы по формальным критериям, преодолевать возможные опасности

Урок 6. Ураганы, бури, смерчи. Основные понятия и классификация

53.

Наблюдение за поведением опасных ветровых метеорологических явлений

54.

Умение отличать силу ветра по шкале Бофорта

55.

Виды ветровых явлений

56.

Текст презентаций

57.

Умение оценивать шкалу опасных ветровых явления по их последствиям

58.

Наблюдение за поведением и воздействием ураганов, бурь и смерчей

59.

Закрепление знаний возможных последствий и предпринимаемых мер

60.

Эмоциональное восприятие ураганов, бурь и смерчей и готовность им противостоять

61.

Умение выявлять возникающие опасные ветровые явления

62.

Таблица шкалы Бофорта

Урок 7. Причины возникновения ураганов, бурь, смерчей

63.

Изучение таких метеорологических явлений, как циклоны и антициклоны. Наблюдение за их возникновением с космоса

64.

Умение вычленять на фотографиях циклонов и антициклонов их структурные элементы

65.

Яркие, эмоциональные иллюстрации явлений

66.

Текст презентаций

67.

Умение объяснять и анализировать метеорологические явления и причины их возникновения

68.

Ознакомление с такими опасными явлениями, как ураганы, тайфуны, бури, смерчи

69.

Короткие ряды контрольных вопросов для концентрации внимания

70.

Яркие, эмоциональные иллюстрации явлений и последствий ураганов (тайфунов), бурь, смерчей

71.

Умение выявлять с помощью сравнения отдельных признаков для сопоставляемых ураганов (тайфунов), бурь, смерчей

Урок 8. Поражающие факторы ураганов, бурь и смерчей. Меры по защите

72.

Систематизация поражающих факторов

73.

Анализ результатов сравнения

74.

Поражающие факторы и последствия

75.

Текст презентаций

76.

Умение различать штормы, снежные бури, смерчи. Умение по последствиям судить о мощности ураганов, бурь и смерчей

77.

Упорядочение материала о мерах по защите и снижению последствий ураганов, бурь, смерчей.

78.

Контроль знания заблаговременных мероприятий и мероприятий по устранению последствий ураганов, бурь, смерчей

79.

Ответы на вопросы (Зачем и как это делать, Что и как нужно делать, чтобы достичь цели, Такой ли получен результат)

Урок 9. Действия населения при угрозе возникновения и во время ураганов, бурь и смерчей

80.

Рекомендации по мероприятиям в зависимости от времени подхода урагана

81.

Решение творческих задач по действиям в зависимости от силы урагана и обстоятельств.

82.

Виды разрушений после воздействий ураганов

83.

Текст презентаций

84.

Моделирование возможных последствий и своих действий - ситуационный тренажёр.

85.

Схема алгоритма действий при подготовке к урагану.

Урок 10. Землетрясения

86.

Образное представление недр Земли, плиты и пр. объектов и процессов, инициирующих землетрясения. Вулканы

87.

Закрепление и контроль знаний о структуре недр Земли и о видах землетрясений.

88.

Протекание землетрясений и их страшные последствия

89.

Текст презентаций

90.

Систематизация наблюдений, закрепление знаний по расположению "плит", "поясов", опасных вулканов

91.

Анимационная иллюстрация причин землетрясений

92.

Контроль знаний расположения "плит" и их границ. Основные вулканы. Наиболее опасные зоны

93.

"Чтение" показаний сейсмографов.

Урок 11. Основные характеристики землетрясений

94.

Образно-графическое представление основных характеристик землетрясений.

95.

Ответы на вопросы по характеристикам землетрясений по образно-графическим схемам

96.

Работа сейсмической станции

97.

Текст презентаций

98.

Умение сейсмического районирования. Умение определять балы и магнитуды по проявлениям землетрясения.

99.

Таблица характеристик проявления землетрясений

Урок 12. Последствия землетрясений. Меры по снижению потерь

100.

Последствия землетрясений, первичные и вторичные факторы

101.

Закрепление знаний по последствиям землетрясений

102.

Различные виды землетрясений разной магнитуды

103.

Текст презентации

104.

Творческое отношение к прогнозированию возможных последствий от землетрясения.

Урок 13. Правила безопасного поведения при землетрясении

105.

Заблаговременные мероприятия жителей сейсмоопасных районов. Действия при землетрясении

106.

Понимание и осмысление различий между наблюдаемыми фактами

107.

Последствия землетрясения и действия учащегося при гипотетическом его присутствии на этом месте во время землетрясений

108.

Текст презентаций

109.

Выработка знаний и умений принимать решения при разных обстоятельствах, связанных с землетрясениями

Урок 14. Цунами

110.

Виды цунами. Рассмотрение материал с разных сторон, умение предвидеть последствия цунами

111.

Яркое эмоциональное восприятие последствий цунами, и интервью с живыми свидетелями цунами.

112.

Текст презентаций

113.

Естественнонаучное обоснование причин и последствий цунами

114.

Причины возникновения цунами - моретрясения, вулканы, оползни

115.

Закрепление знаний и по видам причин цунами

116.

Анимация зарождения цунами от разных причин

117.

Выбор суждений и обоснование их научности для разных видов цунами.

Урок 15. Основные параметры цунами

118.

Образно-графическое представление геологических причин возникновения цунами

119.

Соотнесение результатов наблюдений с характеристиками моретрясений

120.

Анимационный ролик по приливу-отливу и поведению волн цунами.

121.

Текст презентаций

122.

Тестирование знаний по наиболее цунамоопасными районам

123.

Карта с цунамоопасными районами

 

Урок 16. Последствия цунами. Меры по защите от цунами

124.

История цунами. Первичные и вторичные поражающие факторы цунами

125.

Знание факторов воздействия цунами

126.

Протекание и воздействия цунами

127.

Текст презентаций

128.

Умения вычленять и соотносить факторы цунами

129.

Определение районов с угрозой возникновения цунами. Мероприятия по снижению такого воздействия

130.

Самостоятельное установление последовательности действий для решения учебной задачи по защите от цунами

131.

Игровая ситуация по выполнению мероприятий по противодействию цунами.

Урок 17. Действия населения при угрозе цунами

132.

Действия населения, если известно о приближении цунами

133.

Что делать, если цунами застало вас в помещении

134.

Что делать, если цунами застало вас на улице

135.

Текст презентаций

136.

Как спастись, оказавшись в волне цунами?

137.

Действия населения после того, как волна цунами сошла?

138.

Выполните необходимые действия при возвращении домой после цунами

139.

Вопросы к параграфу

Класс 7-2

Сопроводительные материалы

140.

Методические рекомендации

Урок 18. Обвалы, оползни, сели. Основные понятия, параметры и причинны возникновения. Обвалы

141.

Опасные геологические явления

142.

Модель обвала

143.

Причины возникновения обвала

144.

Характеристики обвалов по мощности и по масштабу

145.

Вопросы к параграфу

Урок 19. Оползни

146.

Модель оползня

147.

Причины возникновения оползней

148.

Основные параметры оползня

149.

Характеристики обвалов по мощности и по масштабу.

150.

Типы оползней по месту образования

151.

Вопросы к параграфу

Урок 20. Сели

152.

Модель селя

153.

Виды селевого потока

154.

Условия возникновения селя

155.

Характеристики селевого потока

156.

Вопросы к параграфу

Урок 21. Поражающие факторы обвалов, оползней и селей. Мероприятия по предупреждению и меры по снижению ущерба от них

157.

Основные поражающие факторы обвалов, оползней и селей

158.

Районы России наиболее подверженные обвалам и оползням

159.

Селеопасные районы России

160.

Пассивные мероприятия по предупреждению обвалов, оползней

161.

Активные мероприятия по предупреждению обвалов, оползней

162.

Вопросы к параграфу

Урок 22. Правила безопасного поведения при проявлении обвалов, оползней и селей

163.

Оповещение населения

164.

Подготовка к эвакуации

165.

Экстренный выход из опасной зоны

166.

Что делать, если вы оказались на поверхности движущегося оползневого потока

167.

Действия после того, как опасность прошла.

168.

Данные о самых крупных опасные геологических явлениях

169.

Вопросы

Урок 23. Лесные и торфяные пожары. Понятие лесных и торфяных пожаров

170.

Что такое пожар

171.

Что такое лесной пожар

172.

Причины возникновения лесного пожара

173.

Что такое подземный или торфяной пожар

174.

Пожароопасные районы

175.

Вопросы к параграфу

Урок 24. Классификация лесных и торфяных пожаров

176.

Классификация лесных пожаров

177.

Низовые и верховые лесные пожары

178.

Подземные торфяные пожары

179.

Характеристика лесных пожаров

180.

Вопросы

Урок 25. Причины возникновения и возможные последствия лесных и торфяных пожаров

181.

Причины возникновения лесных пожаров.

182.

Первичные поражающие факторы лесных пожаров

183.

Вторичные поражающие факторы лесных пожаров

184.

Огненный шторм

185.

Статистика лесных пожаров в России за последние годы.

186.

Вопросы к уроку

Урок 26. Предупреждение лесных и торфяных пожаров, методы борьбы с ними

187.

Заблаговременные мероприятия по ограничению распространения лесных и торфяных пожаров.

188.

Методы непосредственного тушения огня

189.

Косвенные методы тушения огня

190.

Вопросы к параграфу

Урок 27. Рекомендации населению по профилактике лесных и торфяных пожаров, правила безопасного поведения во время пожаров и защиты от них

191.

Поведение в лесу в пожароопасный сезон

192.

Меры предосторожности при тушении лесных пожаров

193.

Тушение подземных пожаров

194.

Действия при получении ожогов

195.

Вопросы к параграфу

Урок 28. Общие рекомендации учащимся по поведению при стихийных бедствиях, опасных явлениях природы

196.

Силы экстренного реагирования

197.

Как вызвать службу спасения

198.

Вы оказались на улице во время стихийного бедствия.

199.

Зимние и летние опасности

200.

Движение "Юный спасатель"

201.

Вопросы к параграфу

Урок 29. Основы безопасности поведения в толпе. Паника

202.

Толпа - примеры

203.

Закономерности толпы

204.

Правила поведения в толпе

205.

Что надеть Маше, если она идёт на концерт на стадионе

206.

Вопросы к параграфу

Урок 30. Как не стать жертвой сексуального домогательства и насилия. Общие принципы поведения

207.

Что делать ребёнку, если он подвергается сексуальным домогательствам у себя дома

208.

Последствия сексуального воздействия на ребёнка

209.

Как себя вести, чтобы не подвергнуться сексуальным домогательствам

210.

Как распознать человека, склонного к половым преступлениям

211.

Алкоголь, наркотики и сексуальные преступления

212.

Вопросы к параграфу

Урок 31. Специальные рекомендации девушкам-подросткам

213.

Полезная литература о сексе

214.

Тайные знаки и их толкование

215.

Хороший вкус - это красиво и безопасно

216.

Что должна знать девушка о юношах и мужчинах

217.

Погуляем?

218.

На молодёжной вечеринке или на дискотеке

219.

Вопросы к параграфу

Урок 32. Виды ран, первая помощь при ранениях. Правила наложения повязок

220.

Раны и их виды

221.

Что такое столбняк и как с ним бороться

222.

Первая помощь при ранениях

223.

Перевязочные материалы

224.

Правила наложения повязок

225.

Вопросы к уроку

Урок 33. Первая помощь при переломах

226.

Открытые и закрытые переломы

227.

Наложение шин

228.

Первая помощь при переломе рёбер

229.

Первая помощь при травматической ампутации

230.

Вопросы к параграфу

Урок 34. Факторы, разрушающие здоровье

231.

Факторы, разрушающие здоровье

232.

Здоровый образ жизни

233.

Алкоголизм

234.

Наркомания и токсикомания

235.

Вред курения

236.

Вопросы к параграфу

Урок 35. Особенности здорового образа жизни в период полового созревания

237.

Пубертатный период

238.

Гигиена тела

239.

Репродуктивная система

240.

Ранние аборты и заболевания, передаваемые половым путём

241.

Вопросы к параграфу


НОВОСТИ

После землетрясения - на урок ОБЖ

Пермские школьники готовы к новым землетрясениям. Почти во всех школах города прошли уроки по безопасности.
 

Дом пошел ходуном и задрожали стены. Этим учеников пермских школ теперь не напугать. На уроке ОБЖ ребятам рассказали о правилах поведения во время землетрясения. Ученикам рассказали, какие вещи в первую очередь нужно взять с собой при эвакуации. А самое главное, где прятаться если началась тряска. 

 

СТАТЬИ

ВЛИЯНИЕ СКАЗКИ НА ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

 

Лемеш К.И., Уральский государственный педагогический университет, г. Екатеринбург, Россия

 

  Наша жизнь неразрывно связана со сказками. В детстве родители нам читали их, придумывали свои, рассказывали.  И мы жили в мире чудес, волшебства, фантазии, пытались распознать, где добро, а где зло. Спустя время мы и сами их выучили и начали рассказывать другим. Сегодня мы знаем множество сказок, да и посей день, они сочиняются и печатаются. Но знаем ли мы их смысл? Как они влияют на нас? И на формирование культуры безопасности человека? Думаю, не каждый задумывался об этих вопросах.

Читать полностью »

 

ПОЛОЖЕНИЕ  о почетном звании МАНЭБ 

"Заслуженный учитель ОБЖ"